入学者選抜に用いられる下級学校の評価についての研究, , 科研費,  2023年04月 - 2026年03月, 次橋秀樹 

国際バカロレアの教育方法導入の意義と課題―社会科系科目に焦点を合わせて, 日本学術振興会, 科学研究費,  2019年08月30日 - 2021年03月31日, 次橋秀樹 

内申書を問う 教育評価研究からみた内申書問題, 次橋秀樹, 有斐閣, 2024年06月25日, 9784641174979 

カリキュラム研究事典, クレイグ・クライデル編, 西岡加名恵, 藤本和久, 石井英真, 田中耕治監訳, ミネルヴァ書房, 2021年07月30日, 9784623087549 

小学校教育用語辞典, 細尾萌子, 柏木智子代表編集, ミネルヴァ書房, 2021年05月01日, 9784623090792 

よくわかる教育評価 第3版, 田中耕治編著, ミネルヴァ書房, 2021年04月30日, 9784623091645 

教育評価重要用語事典, 西岡加名恵, 石井英真編著, 明治図書出版, 2021年02月26日, 9784186042313 

フランスのバカロレアにみる論述型大学入試に向けた思考力・表現力の育成, 細尾萌子,　夏目達也, 大場淳, ミネルヴァ書房, 2020年12月10日, 4623090302 

変動する大学入試 資格か選抜か ヨーロッパと日本, 伊藤実歩子, 大修館書店, 2020年08月21日, 4469222720 

小学校 新指導要録 改訂のポイント, 石井英真, 西岡加名恵, 田中耕治編著, 日本標準, 2019年08月07日, 978-4-8208-0656-1 

『教科の「深い学び」を実現するパフォーマンス評価 「見方・考え方」をどう育てるか』, 西岡加名恵、石井英真編著, 日本標準, 2019年03月30日, 978-4-8208-0654-7 

「見方・考え方」を育てるパフォーマンス評価 Q&Aでよくわかる！, 西岡加名恵, 石井英真編著, 明治図書出版, 2018年09月28日, 978-4-18-277918-3 

新しい教職教育講座（全23巻）教育課程・教育評価, 細尾萌子, 田中耕治編著, ミネルヴァ書房, 2018年03月10日, 9784623081899 

よくわかる教育課程 第２版, 田中耕治編, ミネルヴァ書房, 2018年02月28日, 9784623082698 

アクティブ・ラーニングを超えていく「研究する」教師へ, 石井英真編著, 日本標準, 2017年03月20日, 978-4-8208-0612-7 

「資質・能力」を育てるパフォーマンス評価 アクティブ・ラーニングをどう充実させるか, 西岡加名恵, 石井英真編著, 明治図書出版, 2016年09月08日, 978-4-18-258917-1 

大学推薦入試の展開と現状－現代における推薦入試の類型化試案－, 次橋秀樹, 京都大学大学院教育学研究科紀要, ( 65), 331- 343, 2019年03月27日,  

国際バカロレアのDP科目「哲学」に関する一考察――TOKとの相違に注目して――, 次橋秀樹, 教育方法の探究, ( 22), 45- 52, 2019年03月25日,  

学校を基礎にした協働アクション・リサーチによる教師と教師教育者の育成, 徳島祐彌, 次橋秀樹, 中西修一朗, 教育方法の探究, 22,  25- 35, 2019年03月25日,  

国際バカロレアの歴史教育に関する一考察――DP科目「歴史」とTOK領域「歴史」に注目して――, 次橋秀樹, 教育方法の探究, ( 20), 45- 52, 2017年04月30日,  

A. D. C.ピーターソンのカリキュラム構想に見る一般教育観－シックス・フォーム改革案から国際バカロレアへの連続性に注目して, 次橋秀樹, カリキュラム研究, ( 26), 1- 13, 2017年03月31日,  

クラウザーレポートの再評価―イギリスにおける後期中等教育に焦点を合わせて―, 次橋秀樹, 京都大学大学院教育学研究科紀要, ( 63), 271- 283, 2017年03月30日,  

国際バカロレアの趣旨を踏まえたカリキュラム改善の事例――京都市立堀川高等学校の場合――, 次橋秀樹, 平成25-27年度 科学研究費補助金 基盤研究(C) 課題研究番号25381022 研究成果最終報告書 思考力・判断力・表現力育成のための長期的ルーブリックの開発, ,  127- 139, 2016年03月,  

永井道雄による入試改革構想の意義と課題―共通一次試験をめぐって―, 次橋秀樹, 関西教育学会年報, ( 39), 96- 100, 2015年08月31日,  

京都市立堀川高等学校の「探究基礎」を探究する―教育目標とその実現のための教育方法に注目して―, 次橋秀樹, 京都大学COC事業:（知）の拠点整備事業「COCOLO域」高等学校における「探究」の指導, ,  33- 47, 2015年03月13日,  

パフォーマンス課題で「深い学び」を実現する, 次橋秀樹, 社会科教育, ( 1月号・729号), 108- 111, 2020年01月01日 

パフォーマンス評価を高校の歴史科目にどう活かすか, 次橋秀樹, 社会科教育, ( 11月号・727号), 108- 111, 2019年11月01日 

パフォーマンス評価の適用と展開の可能性, 次橋秀樹, 社会科教育, ( 8月号・724号), 108- 111, 2019年08月01日 

入学者選抜に用いられる下級学校の評価についての研究, 教育目標・評価学会大会, , 2023年11月26日,  

社会認識における包括的概念に依拠したカリキュラム・単元設計の意義と課題――国際バカロレア前期中等教育プログラム（MYP）「個人と社会」 のテキスト分析と日本での授業実践事例検討を通して――, 日本カリキュラム学会, 京都大学吉田南構内, 2019年06月23日, 日本カリキュラム学会 

教科等別分科会 「各教科等における『見方・考え方』をどう育成するか――パフォーマンス評価の活用」, 全国スクールリーダー育成研修E.FORUM2018, 京都大学吉田南構内, 2018年08月18日, 京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーションセンター 

日本における入試改革動向と国際バカロレアの可能性, 日本教育学会近畿地区研究集会, 京都大学本部構内, 2018年05月02日, 日本教育学会近畿地区 

京都大学COCOLO域における「学校論ゼミナール」の試み ―サービス・ラーニングの意義と課題―, 第24回 大学教育研究フォーラム 個人研究発表, 京都大学, 2018年03月20日, 京都大学高等教育研究開発推進センター 

桑田昭三の評価論についての一考察 ――進路指導における偏差値の利用をめぐって――, 教育目標・評価学会, 金沢大学, 2017年11月19日, 教育目標・評価学会 

教科別分科会「E.FORUMスタンダードの再検討に向けて」, 全国スクールリーダー育成研修E.FORUM2017, 京都大学吉田南構内, 2017年08月19日, 京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーションセンター 

A.D.C.ピーターソンのカリキュラム構想に見る一般教育観 ―シックス・フォーム改革案から国際バカロレアへの連続性に注目して―, 日本カリキュラム学会, 香川大学, 2016年07月03日, 日本カリキュラム学会 

日本カリキュラム学会,  2023年度 - 2023年度 

日本教育方法学会,  2018年度 - 現在 

全国社会科教育学会,  2017年度 - 現在 

日本カリキュラム学会,  2016年度 - 現在 

教育目標・評価学会,  2015年度 - 現在 

関西教育学会,  2014年度 - 2019年度 

カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修, 徳島県立名西高等学校, カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修,  2020年09月09日 - 2020年09月09日 

カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修, 徳島県立名西高等学校, カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修,  2020年07月11日 - 2020年07月11日 

カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修, 徳島県立名西高等学校, カリキュラム・マネジメントについての高校教員研修,  2019年12月04日 - 2019年12月04日 

ポートフォリオ評価法の実践方法について, 三重県立明野高等学校, ,  2017年07月06日 - 2017年07月06日 

変化する進学・就職事情とその支援のあり方について, 徳島県教育委員会生涯学習課, 平成25年度徳島県高等学校・特別支援学校家庭教育研修会,  2013年11月30日 - 2013年11月30日